Dans les circonstances actuelles, le recours à l'enseignement à distance est assurément nécessaire pour éviter les ruptures de continuité dans le cursus scolaire des élèves, les temps de déscolarisation étant très préjudiciables à l'acquisition des savoirs et des compétences.
Les équipes des établissements l'AFLEC ont une excellente maîtrise de cette modalité d'enseignement. Elles ont pu, au cours de la pandémie de Covid-19, la mettre en place et la faire fonctionner dans le premier et le second degré, dès la maternelle et jusqu'à la
terminale et dans toutes les disciplines, avec une efficacité reconnue comme remarquable, sans cahots ni trous d'air.
Cette avance est due au fait que notre association a développé, dès la fin du siècle dernier, une réflexion approfondie sur les usages pédagogiques du numérique, en relation avec des spécialistes de l'académie de Versailles, réflexion complétée par une formation pratique de très grande qualité, qui a permis de répondre aux besoins spécifiques des nouveaux recrutés ou de ceux dont les compétences pouvaient être un peu chancelantes. L'avance dont nous disposions en matière de réflexion et de mise en œuvre a permis aux élèves des établissements de l'AFLEC de connaître, pendant les « années COVID », des succès aussi remarquables que ceux de leurs aînés. Les applications et outils numériques ont en effet permis, maniés par des enseignants qui ont su en tirer le meilleur parti, de compenser la distance entre professeurs et élèves, et même, pour mieux dire, de recréer, grâce à l'engagement des enseignants et à leur attention aux progrès ou aux difficultés des élèves, une forme de vraie présence partagée.
L'enseignement à distance pourrait d'ailleurs, à moyen terme, permettre d'accompagner le travail des élèves à la maison et de rendre ainsi effectif le dispositif « devoirs faits », et de mettre en œuvre, hors-la classe, une véritable différenciation : avec l'aide de l'intelligence artificielle, il serait possible d'adapter les exercices et travaux de manière à prendre en compte les besoins et les éventuelles difficultés des élèves.
Je suis certain que l'engagement indéfectible des professeurs, de toutes les équipes de nos lycées, et le sens qu'ils ont de leur mission leur permettront de faire aussi bien que ce qu'ils font à l'ordinaire en présence, face à leurs classes. Sur place ou à distance, leurs qualités pédagogiques sont évidentes et je les remercie de la remarquable conscience professionnelle dont ils font preuve.
Au nom du groupe de
pilotage, Paul Raucy,
Président de l'AFLEC.
