Lycée Français International Théodore Monod

Prise de fonction 20/08/2025

Définition du poste

 Le Lycée français international « Théodore Monod » scolarise environ 1650 élèves de la maternelle à la Terminale sur son campus de Saadiyat, doté d’infrastructures remarquables. Un deuxième campus ouvrira à la rentrée scolaire 2025 sur le site de Al Bateen. après une rénovation complète.

Le Lycée « Théodore Monod » regroupe des élèves ayant des origines de 50 nationalités différentes.

Le.la Professeur.e des Ecoles est amené.e à intervenir aussi bien au primaire qu’au secondaire..
Il.elle est chargé de mettre en œuvre et de coordonner la politique d’inclusion du LFITM afin de garantir une prise en charge adaptée des élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP). Il.elle veille à l’élaboration et au suivi des dispositifs d’accompagnement personnalisé en lien avec les équipes pédagogiques et les familles, en s’assurant de leur conformité avec les recommandations de l’AEFE et les exigences de l’ADEK.

Responsabilités et Activités :

  1. Coordination de l’École Inclusive
  • Concevoir et déployer la politique d’inclusion du LFITM en lien avec le projet d’établissement.
  • Coordonner les actions des enseignants référents à l’inclusion et des intervenants spécialisés (orthophonistes, psychologues, ergothérapeutes, etc.).
  • Assurer la veille pédagogique et réglementaire sur les dispositifs d’inclusion scolaire.
  1. Accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP)
  • Identifier les élèves concernés et mettre en place des plans d’accompagnement personnalisés (PAP, PPS, PAI).
  • Superviser l’élaboration et le suivi des plans d’accompagnement individualisés en concertation avec les familles et les enseignants.
  • Assurer la formation et la sensibilisation des enseignants aux pratiques inclusives.
  1. Relations avec les familles et les partenaires
  • Écouter et conseiller les familles concernées par les besoins éducatifs particuliers.
  • Organiser des réunions d’information et d’échange pour accompagner les familles.
  • Collaborer avec les autorités locales (ADEK, AEFE) et les professionnels de l’éducation spécialisée.
  1. Sensibilisation et formation
  • Concevoir des actions de sensibilisation à l’inclusion auprès des élèves et du personnel.
  • Animer des formations et ateliers sur l’éducation inclusive et les stratégies d’enseignement adapté.
  • Favoriser l’insertion des élèves en difficulté dans la vie scolaire et périscolaire.

Profil recherché :

Diplôme : Titulaire au minimum d’un Bachelor en enseignement spécialisé (Sciences de l’éducation, Psychopédagogie, Orthopédagogie, Inclusion scolaire ou domaine équivalent).

Expérience : Minimum 3 ans d’expérience dans un poste similaire, de préférence dans un établissement à l’étranger ou en environnement multiculturel.

Compétences :

Excellente connaissance des besoins éducatifs particuliers et des dispositifs d’accompagnement.

Maîtrise des méthodes pédagogiques différenciées et des outils d’évaluation adaptés.

Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire et en concertation avec les familles.

Excellentes compétences en communication et diplomatie.

Maîtrise de l’anglais, indispensable dans un contexte international.

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